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幼儿园中班科学教案《认识粗细》含反思

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中班科学教案《认识粗细》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿乐于探索、交流与分享,认识、比较物体的粗细,懂得"粗细"的比较是相对的,发展目测力、判断力,快来看看幼儿园中班科学《认识粗细》含反思教案吧。

  活动目标:  认识、比较物体的粗细,懂得"粗细"的比较是相对的。  乐于探索、交流与分享。  发展目测力、判断力。  活动准备:  教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体,能力中等的为5种不向粗细的物体,能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)  活动过程:  一、认识粗细  1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问:你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进,蜡笔等没穿进)  2.寻找原因为什么会这样?(因为小棒、牙签细,蜡笔粗)  3.小结:原来东西有粗和细之分。  二、比较粗细  1、出示小棒:师刚才我们玩了穿木珠的游戏,有的东西穿进去了,而有的东西没有穿进,那么小棒刚刚穿进了,它是粗的还是细的?请幼儿自由回答。  (1)若回答细的,则出示牙签,让幼儿比较(2)若回答粗的,则出示蜡笔,让幼儿比较这支笔到底是粗还是细?  2.得出结论:一样东西是无法比较粗细的,要两样东西才能比较出租和细。  三、利用粗细不同的物体排序师:你们盒子里的东西有粗有细,那么我们来帮他们排上队。  1.幼儿操作任意排。  2.提问(1)你是怎么排的?(从粗一细,从细一粗)(2)你是怎么排出来的?  3、师生共同小结  (1)先找出最细的,然后找出最粗的,剩下的两个进行比较、依次排队。  (2)从盒中先找出最细的,放在第一,然后再在盒中找出最细的,放在第二,反复运用这个方法依次排队。  4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。  四、活动结束:教师简单小结。  教学反思  比较的物体比较少,还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣,老师说的多,孩子说的少,做游戏的时间比较短,整体还不错。

小百科:细的本意是小,相对于粗。



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